我眼中的中国教育
之所有谈中国教育是因为我即将毕业，在回首我接受了中国这么多年的教育后，我发现，我什么都不会，在大学之前，我除了会做题别无其他，在大学时，我除了上网别无其他，或许我是比较极端的人，可是，我深切体会中国教育对中国受教育者的摧残，他们所培养的极端点说只是一部考试机器，不要说这是中国国情决定的，这句话是在为当权者开脱，这样的教育模式短期来看，只是粗略且量化的区分人才，长期看来是对人才的谋杀。高考制度是要非这个结果负全责的东西，因为高考制度直接造就了以分取人。广大学生为了能考出一个好的分数而疲于奔命，同时也滋生了一大批教育机构和辅导班，他们培养的东西不是什么才能，而是考取高分的能力，他们研究的不是学问，而是出卷老师的心理，这种恶性循环促使更多的这种机构滋生。这再追究起来是教材的严重滞后与社会需要的大规模脱节，相信这些东西大家都能理解，下面我来谈谈我对教育改革的建议。第一，改革教材，在小学设置各门实用课程，比如自然文章，这同语文相结合，废除英语，但可以设置英语兴趣班，数学也同自然等东西相结合。在初中，分出特定兴趣班，特色班，语文不单令提出，而如大学那样设置更多的专业学科供学生自发选择，主要课程依据社会需求进行设置。高中是初中的晋级，课程设置更深一部，但是，可以为了适应转科同学设置过度班级，大学晋级很容易，主要根据对学科成就，对社会需求职业的贡献于兴趣，或通过高中老师的推荐，和高中时的成就。大学毕业需要对社会需求的职业做出突出的成就，由各专业所有老师投票完成。在取得突出成就并有继续深造可能的专业进行考研，以应对创新。这样的晋级需要更复杂的晋级要求。我只是大概说了下自己的想法，也许不成熟，也许不适合社会主义特色，但是，如今的教育制度是必须要彻底改变的，不然，中国将不能强大，将不会有创新。
