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ZT看了小学生的试卷,我震惊了!+新头像テスト~

ZT看了小学生的试卷,我震惊了!+新头像テスト~

  今天老妈去参加我侄子的家长会,带回了2套侄子的考试试卷,我很好奇,拿过来看了现在小学生的试卷后,我震惊了!这是什么狗屁教育?这样的教育有希望吗?

下面给大家详细说说我看到了什么!

侄子在本市某著名小学读书,有这么几道题:

一个春天的夜晚,一个久别家乡的人,望着皎洁的月光不禁思念起了故乡,于是吟起了一首诗:( ),( )

我看到侄子答的是:举头望明月,低头思故乡。但后面是一把大大的X,我就奇怪了,我也是想到的这2句。好奇的问侄子,这个不对??那答案是什么?侄子说标准答案是:春风又绿江南岸,明月何时照我还。

哎~ 这就奇怪了,因为是个春天的夜晚,就要是这句有春风的???要这个思念故乡的人不是江南的,是不可能说出春风又绿江南岸这句话的!!一个东北人春天思念故乡,会说春风又绿江南岸吗?举头望明月,低头思故乡应该更准确。再扯远点,思念故乡,一千个人可以吟一千句不一样的诗,这个也可以有标准答案的么?

接下来是默写,题目是:我们学过《桂林山水》一文,请将下面句子默写下来,然后就是整段的要默写,这有什么用?死记硬背别人的文字有什么用?

还有个题目:《匆匆》这篇课文,是现代著名作家朱自清先生写的,同学们都很喜欢这篇散文,你能把自己最喜欢,印象最深刻的一句写下来吗?

我侄子写的是:我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。后面一把好大的X。

但标准答案竟然是:但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?"

这就更奇怪了,一篇文章,你可以喜欢这句,我可以喜欢那句,难道最喜欢的一句话也要统一么?为什么"我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。" 这句不能喜欢?就一定要喜欢"但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?"这句???对比这2句,我也喜欢"我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。"这句话!!我觉得这个题目应该是"你能把老师最喜欢,印象最深刻的一句写下来吗?"才对!

再看别的试卷,更莫名其妙了,比如"请说出阿拉伯数字的来历,是哪个国家创造的",侄子不知道,问我,我也不知道。我只好上BAIDU去搜一下,才知道是古印度人发明的。莫非我吃块猪肉,还一定得知道它是哪个养猪场养出来的?

最后有个题目让我彻底崩溃了:请用一句话说明" π "的含义。侄子回答的是:π的含义是圆周率。竟然打的是把X,这就奇怪了,正好我老婆大学说读的是理科,我马上问她,π是什么意思,她说圆周率啊。

两个人狂汗,问了侄子半天,他也没说明白,大概的意思是,标准答案是:π是一个在数学及物理学领域普遍存在的数学常数。

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狗屁教育!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

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这哪科的试卷啊``

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考研的题目都是扯淡呢,何况这些。

给叉可以,但是要讲点道理,让小孩明白为何要这样不能那样。

这样,就是教育的目的。

又想起飞夺泸定桥。

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引用:
原帖由 oopp00 于 2009-3-7 07:55 AM 发表

考研的题目都是扯淡呢,何况这些。



给叉可以,但是要讲点道理,让小孩明白为何要这样不能那样。



这样,就是教育的目的。


如果教育的目的是屠杀自由的灵魂               那这种教育不要也罢
安静的异变……

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回复 #5 oopp00 的帖子

2009清华大学法理学(代码617)
一,简答题
1,简要回答法理学的特点及学科地位。
2,《中华人民共和国刑法》第十二条:中华人民共和国成立以后本法施行以前的行为,如果当时的法律不认为是犯罪的,适用当时的法律;如果当时的法律认为是犯罪的,依照本法总则第四章第八节的规定应当追诉的,按照当时的法律追究刑事责任,但是如果本法不认为是犯罪或者处刑较轻的,适用本法。”谈谈你对这一规定及其理论根据的理解。
3,《淮南子》:“法者,天下之度量,而人主之准绳也。县法者,法不法也;设赏者,赏当赏也。法定之后,中程者赏,缺绳者诛。尊贵者不轻其罚,而卑贱者不重其刑,犯法者虽贤必诛,中度者虽不肖必无罪,是故公道通而私道塞矣。”请从法的价值的角度谈谈你对这段话的认识。
4,《物权法》规定“法律法规有规定的,依照该规定处理相邻关系;法律法规没有规定的,依照当地的习惯处理。”从法的渊源的角度谈谈你对此规定的理解。
5,《唐律疏议》:“今之典宪,前圣规模,章程靡 失,鸿纤备举, 文选奏弹曰,肃明典宪。汉书曰,规模宏远。汉高祖命张苍定章程。诗传曰,大曰鸿,小曰雁。鸿训为大。纤者,细微也。谓律内大小 之刑,无不备举。而刑宪之司执行殊异:大理 当其死坐,刑部处以流刑;一州断以徒年,一县将为杖罚。德礼为政教之本,刑罚为政教之用,犹昏晓阳秋相须而成者也。 论语,道之以德,齐之以礼。德礼犹晓与阳,刑罚犹昏与秋,言德礼与刑罚犹昏晓相须而成一昼夜,春阳与秋阴相须而成一岁也。是以降纶言於台铉,挥折简於。”。这段话的主旨什么?为什么?
二,试论述法律与道德的联系,区别和矛盾。
三,哈特的一段谈话:“在与人类社会有关的问题中,没有几个像“什么是法律”这个问题一样,如此反反复复地被提出来并且由严肃的思想家们用形形色色的,奇特的甚至反论的方式予以回答。”1,哈特为什么要发表那些看法?2,你如何看待“法律是什么”?

四,案例分析题
材料大意:
材料一,通过网络,网友揭发了某地政府机构臃肿,当地政府官员受到处罚。
材料二,通过网络,网友某地官员大肆公费出国旅游,这些官员受到批评和处罚。
1,互联网的发展对中国法律和中国法治的影响
2,请从法律和利益的关系的角度分析政府机构超编和公费出国旅游这种现象
3,加强完善这方面的规范有助于防止此类现象吗

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比较极端。至少我的教育经历告诉我,要是老师因为这给了叉,学生早发飙了。老师也完了。

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这样的教育,一声叹息~

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引用:
原帖由 hehehehehe 于 2009-3-7 09:17 AM 发表
2009清华大学法理学(代码617)
一,简答题
1,简要回答法理学的特点及学科地位。
2,《中华人民共和国刑法》第十二条:中华人民共和国成立以后本法施行以前的行为,如果当时的法律不认为是犯罪的,适用当时 ...


中国的教育就是这样的,恶心。


要回答的肯定在书上的某一段上,就是要让你背出来。


死记硬背,而不是教人思考是中国教育的最恶心之处。

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我朝的教育就是这样泯灭人的灵魂

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很正常嘛,小时候就是这样过来的。
学习语文就是成天背狗屁文章,被古文。我操,背了这么多年心情郁闷时也没蹦出个子曰来,倒是我操我操的很顺口....

另外,我想说,我们的教育太标准化了,就像制造接班的机器一样顽古不化的,但这符合统治者的利益...
Liberty Enlightening the World...

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教育是商品,教育出来是废品

我是来看新头像的

人又不是為了遠大的目標而活著,渺小的目標才能成為生存意義

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脑瘫痴呆就是这样培养出来的!毁人不倦啊~~~~~

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引用:
原帖由 glim 于 2009-3-7 01:48 PM 发表
我是来看新头像的

glim大的草泥马玩偶头像也很有爱啊~~~

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我最想说的话就是草泥马!老子小学也是这么过来的!

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俺小学时也接受过类似的教育
小奈奈的头像早改换了
现在的比前面的一个有型多了

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回复 #18 tuzi735 的帖子

个人还是喜欢前面一个。比较劲爆。

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不会这么恐怖吧。
不是别人高大,而是因为人家站着,自个跪着。也许注定要跪着生存,但也要尝试着站立思考!!
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人类的标志,不是直立行走,而是站立思考。

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回复 #21 your_j 的帖子

嘿嘿,这个十字架之弥撒(磔のミサ直译)也很劲爆的说~~

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我记得我小时候的题比这夸张多了。
决不能让我们下一代在接受这种愚民教育

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中国的教育弊端,重视政治教育,轻视人文素养教育,且把两者混为一团,且短时期不会改变,其中原因就不说了,(*^__^*) 嘻嘻……

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qq空间里不能写自由俩字

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哈哈哈哈,这个我相信,因为我一个同学的女儿也发生过这样的问题,题目是看到大海你想到了什么,这题目居然也有标准答案,同学的女儿答案是--海星,结果“X”

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不是教人思考是中国教育的最恶心之处愚民教育

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